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Fortalecer competencias en los participantes para planificar experiencias de aprendizaje efectivas inclusivas y culturalmente pertinentes para el logro de objetivos, considerando el conocimiento disciplinar y didáctico, el currículum vigente, las características y conocimientos previos de sus estudiantes y la evidencia generada a partir de las evaluaciones.
Al finalizar el perfeccionamiento los docentes serán capaces de: • Comprende elementos claves del curriculum para aplicarlos en secuencias didácticas. • Analiza críticamente los documentos curriculares • Identifica principios, enfoques, énfasis curriculares propios de las asignaturas • Analiza objetivos de aprendizajes desprendiendo habilidades, contenidos y actitudes • Diseña objetivos de aprendizaje por competencias coherentes al currículum vigente • Analiza estrategias didácticas que contribuyan al logro de objetivos alineadas a características de los estudiantes, intereses y contextos educativos. • Selecciona estrategias didácticas que promuevan el aprendizaje profundo • Diseñar unidades de aprendizaje coherentes que muestren amplio bagaje de estrategias, recursos y tecnologías digitales.
• Niveles de concreción del currículo: Diseño curricular de base- Proyecto educativo de centro- Programaciones de aula- Adecuaciones curriculares individuales- • Fundamentos y estructura del currículum • Progresión del currículum escolar • Documentos curriculares: Bases curriculares, Programas de estudio y planes. • Propósitos formativos, enfoques y énfasis curricular • Principios de la disciplina • Objetivos de aprendizajes y transversales de las asignaturas • Habilidades curriculares- cognitivas y psicomotoras
Presencial - Telepresencial - Mixta: Tomando las directrices entregados por el Mineduc, EDUCA CAECH se ajusta a estas orientaciones. Propiciando los servicios de capacitación bajo la modalidad online, mediante una robusta plataforma educativa
EDUCA CAECH es un Organismo Técnico de Capacitación con dedicación exclusiva a la Educación, orienta sus acciones a la satisfacción de las necesidades específicas de los diversos agentes del proceso educativo.